ПОДГОТОВКА БАКАЛАВРОВ К СОПРОВОЖДЕНИЮ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ В СИТУАЦИИ ИНКЛЮЗИИ
DOI:
https://doi.org/10.34739/sn.2020.20.06Słowa kluczowe:
одаренность, бакалавры, подготовка, теории одаренности, инклюзия, сопровождение, дети с особыми образовательными потребностями, школьное насилие, производственная практикаAbstrakt
В статье анализируются возможности подготовки будущих педагогов к сопровождению одаренных школьников в инклюзивном образовании. Модернизировано содержание психолого-педагогических дисциплин, а также заданий по практике (исследовательские, диагностические, проектные). Разработана и реализована дисциплина по выбору «Психолого-педагогические основы сопровождения одаренных школьников». Полученный бакалаврами субъективный опыт способствует формированию ценностного отношения к проблеме одаренного ребенка в контексте инклюзии.
Pobrania
Statystyki pobrań niedostępne.
Bibliografia
Larionova L., Sokolova O. (2019), Socialʹnye predstavleniâ studentov ob odarennyh detâh, [v:] E. Rangelova (ed.), Vzaimodejstvie na prepodavatelâ i studenta, vusloviâta na universitetskoto obrazovanie: teorii, tehnologii, upravlenie, Eks-Pres, Gabrovo, s. 186-188.
Larionova M.A. (2018), Professionalʹnoe razvitie pedagoga pri organizaciipsi-hologo-pedagogičeskogo soprovoždeniâ odarennogo školʹnika, [v:] L. Mitina (ed.), Ličnostno-professionalʹnoe i karʹernoe razvitie: aktualʹnye issledovaniâ i forsajt-proekty, Izdatelʹstvo "Pero", Moskva, s. 123-127.
Levterova-Gadžalova D. (2019), Profesionalnata podgotovka na resursniâ uči-tel-najznačimiât poslanik na priobŝavaŝoto obrazowanie, [v:] E. Rangelova (ed.), Vzaimodejstvie na prepodavatelâ i studenta, vusloviâta na universi-tetskoto obrazovanie: teorii, tehnologii, upravlenie, Eks-Pres, Gabrovo, s. 171-177.
Ûgfelʹd I.A. (2016), Psihologičeskaâ bezopasnostʹ obrazovatelʹnoj sredy v aspekte igrovogo modelirovaniâ, [v:] E. Rangelova (ed.), Teoriâ i praktika na psihologo-pedagogičeskata podgotovka na specialista v universiteta. Vtora kniga, Eks-Pres, Gabrovo, s. 410-413.
Larionova M.A. (2018), Professionalʹnoe razvitie pedagoga pri organizaciipsi-hologo-pedagogičeskogo soprovoždeniâ odarennogo školʹnika, [v:] L. Mitina (ed.), Ličnostno-professionalʹnoe i karʹernoe razvitie: aktualʹnye issledovaniâ i forsajt-proekty, Izdatelʹstvo "Pero", Moskva, s. 123-127.
Levterova-Gadžalova D. (2019), Profesionalnata podgotovka na resursniâ uči-tel-najznačimiât poslanik na priobŝavaŝoto obrazowanie, [v:] E. Rangelova (ed.), Vzaimodejstvie na prepodavatelâ i studenta, vusloviâta na universi-tetskoto obrazovanie: teorii, tehnologii, upravlenie, Eks-Pres, Gabrovo, s. 171-177.
Ûgfelʹd I.A. (2016), Psihologičeskaâ bezopasnostʹ obrazovatelʹnoj sredy v aspekte igrovogo modelirovaniâ, [v:] E. Rangelova (ed.), Teoriâ i praktika na psihologo-pedagogičeskata podgotovka na specialista v universiteta. Vtora kniga, Eks-Pres, Gabrovo, s. 410-413.
Pobrania
Opublikowane
22.02.2021
Numer
Dział
Z praktyki inkluzji
Jak cytować
Югфельд, И. . (2021). ПОДГОТОВКА БАКАЛАВРОВ К СОПРОВОЖДЕНИЮ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ В СИТУАЦИИ ИНКЛЮЗИИ. Student Niepełnosprawny. Szkice I Rozprawy, 20(20(13), 77-82. https://doi.org/10.34739/sn.2020.20.06
