Использование электронной формы обучения для развития современных жизненных компетентностей студентов с особыми образовательными потребностями
Słowa kluczowe:
электронная учебная среда, инклюзивное образование, студенты с особыми потребностями, обучаемые с нарушениями слуха, принципы инклюзивной виртуальной учебной среды, педагогические подходы, подготовка тьютора, жизненные компетентностиAbstrakt
В статье рассмотрены задачи информационного общества, поставленные перед педагогами для достижения открытости образования, его гибкости в построении индивидуальных траекторий обучения и возможностей инклюзивного образования с использованием Интернет-технологий. Определена роль электронной образовательной сети в усовершенствовании системы обучения студентов с проблемами слуха и развитии их жизненных компетентностей. Описана модель эффективного управления электронными ресурсами, виртуальной средой и мотивацией обучаемых. Представлены результаты семинаров, направленных на подготовку тьюторов электронного обучения молодежи с особыми потребностями.
Pobrania
Statystyki pobrań niedostępne.
Bibliografia
1. Дистанционное обучение: теория и практика. В.И.Гриценко, С.П. Кудрявцева, В.В. Колос, Е.В. Веренич. – Київ: Наукова думка, 2004. – 375 с.
2. Койчева Т.І. Підготовка майбутніх вчителів гуманітарних спеціальностей як тьюторів для системи дистанційної освіти. - Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук. – Південноукраїнський державний педагогічний університет (м.Одеса) ім. К.Д.Ушинського, Одеса, 2004.
3. Кукушкина О.И. Коррекционная (специальная) педагогика. Альманах Института коррекционной педагогики РАО, №5, 2002. [Электронный ресурс] http://www.ise.iip.net/almanah/5/st02.htm
4. Лобода В.В., Катерняк І.Б. Підготовка навчальних курсів з використанням мультимедійних засобів та Інтернет // Освіта і віртуальність–2001: Збірник наукових праць 5-ї Міжнародної конференції : УАДО, 2001 р. – 362 с.
5. Любашенко О.В. Методи актуалізації мотиваційного ресурсу студентів (на засадах когнітивного підходу) // Нові технології навчання: Науково-методичний збірник. – К.: Науково-метод. центр вищої освіти, 2005. – Вип.40. – С.146 – 155.
6. Ситуационный анализ, или Анатомия кейс-метода / Под ред. Сурмина Ю.П. (Авторский коллектив: Ю.Сурмин, А.Сидоренко, В.Лобода, А.Фурда, И.Катерняк, К.Меер). – Київ: Центр інновацій та розвитку, 2002. – 286 с.
7. Цілі розвитку тисячоліття. Україна 2015. [Электронный ресурс] http://www.ukraine2015.org.ua
8. Katernyak, I., Loboda, V., and Sheremet, M. (2009). eLearning: from social presence to co-creation in virtual education community. Interactive Technology and Smart Education, Vol. 6, Issue 4 (ICT 2009 Conference special issue). – Р. 215-222.[Электронный ресурс] http://www.emeraldinsight.com/10.1108/17415650911009182
9. Salmon G. E-Moderating: The key to teaching and learning online. London: Kogan Page, 2000.
2. Койчева Т.І. Підготовка майбутніх вчителів гуманітарних спеціальностей як тьюторів для системи дистанційної освіти. - Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук. – Південноукраїнський державний педагогічний університет (м.Одеса) ім. К.Д.Ушинського, Одеса, 2004.
3. Кукушкина О.И. Коррекционная (специальная) педагогика. Альманах Института коррекционной педагогики РАО, №5, 2002. [Электронный ресурс] http://www.ise.iip.net/almanah/5/st02.htm
4. Лобода В.В., Катерняк І.Б. Підготовка навчальних курсів з використанням мультимедійних засобів та Інтернет // Освіта і віртуальність–2001: Збірник наукових праць 5-ї Міжнародної конференції : УАДО, 2001 р. – 362 с.
5. Любашенко О.В. Методи актуалізації мотиваційного ресурсу студентів (на засадах когнітивного підходу) // Нові технології навчання: Науково-методичний збірник. – К.: Науково-метод. центр вищої освіти, 2005. – Вип.40. – С.146 – 155.
6. Ситуационный анализ, или Анатомия кейс-метода / Под ред. Сурмина Ю.П. (Авторский коллектив: Ю.Сурмин, А.Сидоренко, В.Лобода, А.Фурда, И.Катерняк, К.Меер). – Київ: Центр інновацій та розвитку, 2002. – 286 с.
7. Цілі розвитку тисячоліття. Україна 2015. [Электронный ресурс] http://www.ukraine2015.org.ua
8. Katernyak, I., Loboda, V., and Sheremet, M. (2009). eLearning: from social presence to co-creation in virtual education community. Interactive Technology and Smart Education, Vol. 6, Issue 4 (ICT 2009 Conference special issue). – Р. 215-222.[Электронный ресурс] http://www.emeraldinsight.com/10.1108/17415650911009182
9. Salmon G. E-Moderating: The key to teaching and learning online. London: Kogan Page, 2000.
Pobrania
Opublikowane
09.07.2021
Numer
Dział
Z praktyki inkluzji
Jak cytować
Loboda, V. (2021). Использование электронной формы обучения для развития современных жизненных компетентностей студентов с особыми образовательными потребностями. Student Niepełnosprawny. Szkice I Rozprawy, 14(14(7), 191-202. https://czasopisma.uws.edu.pl/studentniepelnosprawny/article/view/2448
