Tvorivosť a jej možnosti využitia u rómskych žiakov
DOI:
https://doi.org/10.34739/sn.2019.19.15Słowa kluczowe:
socializácia, integrácia, vzdelávací proces, sociálne znevýhodnené prostredie, sociálny rozvoj, hra ako didaktický zdrojAbstrakt
K zásadným a veľmi výrazným problémom s ktorými sa humánne orientovaná spoločnosť musí zaoberať, patrí problém spolužitia s rómskym obyvateľstvom. Tento problém je zložitý, treba ho riešiť koncepčne a kom-plexne a to najmä v oblasti výchovy a vzdelávania. Skvalitnenie výchovy a vzdelávania rómskych detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia je základným predpokladom úspešnej integrácie tejto minority.
Pobrania
Bibliografia
Beléniová Ľ., (2012), Tvorivá dramatika v edukačnom procese, MPC, Bratislava.
Daňo J., Ďuričeková M., (2007), Cesty vzdelanosti Rómov, Grafotlač, Prešov.
Drlíková E. a kol., (1992), Učiteľská psychológia, SPN, Bratislava.
Opravilová E., (1988), Dieťa sa hrá a spoznáva svet, SPN, Bratislava.
Pálenčárová J., Kesselová J., Kupcová J., (2003), Učíme slovenčinu komunikačne a zážitkovo, SPN- Mladé letá,s.r.o., Bratislava.
Pavlov I. a kol., (2005), Pracovný materiál pre nultý ročník základnej školy – 1. časť , MPC, Prešov.
Petlák E. a kol., (2011), Kapitoly zo súčasnej edukácie, Iris, Bratislava, 2011.
Podhajecká M., (2006), Edukačnými hrami poznávame svet, Prešovská univerzita, Prešov.
Selická D., (2007), Muž, žena a deti v rómskej rodine, In Rodina a škola. roč. 16, č. 5.
Šotolová E., (2000), Vzdělávání Romů, Grada Publishing, Praha.
Valachová D. a kol., (2002), Vzdelávanie Rómov, SPN, Bratislava.
Vančová A., (2005), Základy pedagogiky mentálne postihnutých, Sapientia, Bratislava.
