Racheva D. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЭФФЕКТЫ ДИСТАНЦИОННОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ НА ПРОЦЕСС ПРИОБЩАЮЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ В НЕРАВНОЦЕННОМ ПОЛОЖЕНИИ. Student Niepełnosprawny [Internet]. 2021 Dec. 14 [cited 2024 Nov. 22];(21 (14). Available from: https://czasopisma.uws.edu.pl/studentniepelnosprawny/article/view/2735