MARCINIAK-PAPROCKA, Katarzyna. Znaczenie diagnozy pedagogicznej dla praktyków. Student Niepełnosprawny. Szkice i Rozprawy, [S. l.], v. 19, n. 19(12), p. 89–108, 2019. DOI: 10.34739/sn.2019.19.08. Disponível em: https://czasopisma.uws.edu.pl/studentniepelnosprawny/article/view/1245. Acesso em: 22 nov. 2024.