Perspektywy kształcenia z zakresu bezpieczeństwa zdrowotnego – refleksje w świetle wyników badań własnych

Abstrakt

Szkoła odpowiadająca na wyzwania przyszłości, troszcząca się o bezpieczeństwo uczniów,
zapewniająca dobrostan psychospołeczny to wymagania dla współczesnej edukacji. Ministerstwo Edukacji Narodowej zakłada, że głównym obszarem polityki oświatowej w 2025 roku będą działania w zakresie edukacji zdrowotnej uczniów, a w szczególności dbałość o ich zdrowie fizyczne i psychiczne. Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na wyzwania dla kształcenia z zakresu bezpieczeństwa zdrowotnego, a szczególnie edukacji zdrowotnej. Autorki założyły, że edukacja zdrowotna stanowi istotny element w procesie zapewniania pożądanego poziomu bezpieczeństwa zdrowotnego. Bezpieczeństwo zdrowotne obejmuje zarówno zapobieganie zagrożeniom zdrowotnym, jak i ich kontrolę oraz zapewnienie trwałego wsparcia zdrowotnego
dla społeczeństwa. Przyjmując, że kluczowym celem tych działań jest ochrona zdrowia i życia ludzi, proces
kształtowania bezpieczeństwa zdrowotnego nie może być pozbawiony działań edukacyjnych. W publikacji zaprezentowano wybrane wyniki badań realizowanych wśród studentów celowo dobranych kierunków studiów. W badaniu wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego, a celem badań było rozpoznanie opinii studentów na temat różnych aspektów bezpieczeństwa, ze szczególnym uwzględnieniem bezpieczeństwa zdrowotnego. Badanie przeprowadzono w warunkach kryzysu zdrowotnego (pandemia COVID-19), co dodatkowo uwypukliło istotę podjętej problematyki. Wyniki pokazały, że studenci są świadomi zmian oraz konsekwencji, jakie przyniósł globalny kryzys zdrowotny. Jednocześnie zainteresowanie studentów wprowadzeniem do programu studiów przedmiotu z zakresu bezpieczeństwa zdrowotnego należy określić jako zaledwie umiarkowane, mimo że doceniają oni istotę tego obszaru kształcenia i łączą go z koncepcją zrównoważonego rozwoju.